PUBLIEKSVERSLAG DRAAGT BIJ AAN ONZE KWALITEIT OUDERPARTICIPATIE 2023
Voorwoord “Goed onderwijs kan niet zonder een goede relatie tussen de ouders en de school. Beide hebben elkaar nodig voor de maximale ontplooiing van de kinderen. In die school-ouderrelatie speelt ouderparticipatie een cruciale rol. De betrokkenheid van ouders bij de school kent vele vormen. De ouderleden van de (Gemeenschappelijke) Medezeggenschapsraad denken mee over de inhoud en de organisatie van het onderwijs. De ouderraad organiseert jaarlijks activiteiten die de kinderen veel plezier bezorgen. Individuele ouders nemen initiatief, zoals voor het aanleggen van een moestuin of het vergroenen van het schoolplein. Ze leveren daarmee een bijdrage aan een aangename leeromgeving. Zomaar enkele voorbeelden. In het beleidsplan van OOH staat de zin ‘We zien je, we horen je, we waarderen je’. Dat geldt voor de kinderen, voor de leerkrachten én voor de ouders. Mijn speciale waardering wil ik hier uitspreken voor de ouders die zich actief inzetten voor de school. Ingewikkelde keuzes Ouders kom ik onder andere tegen op feestelijke momenten en ook op de thema-avonden van de GMR. Dan wisselen we van gedachten over onderwerpen als sociale veiligheid, passend onderwijs of het tekort aan leerkrachten. Ik vertel dan over de ingewikkelde keuzes die we vaak moeten maken. Bijvoorbeeld als een leerkracht uitvalt en geen vervanging voorhanden is. Kiezen we dan voor verdeling van de kinderen over andere klassen? Of zetten we de rekenspecialist of Ib’er in? Aan elk van deze oplossingen kleven nadelen. De kinderen naar huis sturen doen we slechts in het uiterste geval. Ik hoor graag hoe de ouders, in het algemeen, daarover denken. Open uitwisseling Zijn er zaken die jullie aan het hart gaan en waar wij iets aan zouden moeten doen, vraag ik vaak. Zo’n open uitwisseling leidt vrijwel altijd tot een wederzijds begrip. Zo ook in individuele oudergesprekken op school, wanneer het knelt. Daaraan neem ik deel als objectieve buitenstaander. Ik heb ervaren dat ook heel kritische gesprekken toch weer aanknopingspunten bieden waarmee iedereen weer positief verder kan. Partners in de opvoeding De scholen hebben de ouders nodig in het belang van de kinderen, zij zijn tenslotte de hoofdopvoeders. Zelf leveren de scholen dagelijks een aantal uren een bijdrage aan die opvoeding. Zo zijn we acht jaar lang partners in de opvoeding. En vruchtbaar partnerschap staat of valt bij wederzijdse waardering en betrokkenheid.” Annelies Smits mpm Directeur – bestuurder OOH We zien je, we horen je, we waarderen je Annelies
Terug in kalmer vaarwater De Velduil verkeerde het afgelopen jaar in zwaar weer. Mark Heijmans, lid van de Medezeggenschapsraad, heeft alle ontwikkelingen van dichtbij meegemaakt. Hij vertelt dat de school er na een onrustige periode inmiddels weer goed voor staat. Mark: “Na het samengaan van Klavertje Vier en de Brug kreeg de Velduil, als nieuwe fusieschool, te maken met een groeiend aantal problemen. Dat kwam onder andere door het grote personeelsverloop en de wisseling van een aantal (interim-)directeuren. Ook de corona-perikelen en de vertraging van de nieuwbouw droegen daaraan bij. Inmiddels is de rust teruggekeerd, mede door de aanstelling van Ruud Blaas – per 1 mei 2023 – als voltijds directeur. Gelukkig hebben de leerlingenprestaties niet onder de onrust geleden. De resultaten van de eindtoets in groep 8 liggen net boven het landelijk gemiddelde. Eind 2023 heeft een extern adviseur de school doorgelicht en daarbij de klassen bezocht. In zijn eindrapport toont hij zich positief over de inzet van de leerkrachten, de kwaliteit van de lessen en de sfeer in de groepen. Energie Dat de kwaliteit van het onderwijs in orde is bewijst ook het feit dat de school onlangs van de Onderwijsinspectie een voldoende heeft gekregen – een hogere kwalificatie dan voldoende geeft de Inspectie niet. Zonder onverwachte tegenslagen, voorzie ik dat de school weer zal floreren. Als ik met leerkrachten spreek, voel ik de energie die zij uitstralen. Eén van hen zei me onlangs: ‘zoals we er nu voorstaan ervaar ik als een beloning voor het feit dat ik gebleven ben’. Rol van MR Mijn collega-ouderlid van de MR, Sylvia Kuijpers, en ik zien voor ons een belangrijke taak weggelegd in het opvangen van signalen vanuit de ouders en het bespreken van die signalen met de schooldirectie. Wij wijzen constant op de noodzaak van goede communicatie tussen de school en de ouders. Alleen daarmee kan de school volledig het vertrouwen van de ouders terugwinnen. Vertrouwen vertrekt immers te paard, maar keert terug te voet. Het is heel goed dat Ruud, de schooldirecteur, en Annelies Smits, de directeur-bestuurder, direct gesproken hebben met de ouders van kinderen van wie de leerkracht vertrok. Waar Sylvia en ik ons ook voor inzetten is een goede balans tussen het onderwijs aan de hoogbegaafde kinderen – het Piramideonderwijs – en het onderwijs aan de ‘reguliere’ kinderen. Wij maken ons er sterk voor dat beiden groepen gelijkwaardige aandacht krijgen. Zij doet dat als ouder van een ‘regulier’ kind, ik als ouder van een ‘Piramidekind’.” Mark Hijmans Mark Ouderparticipatie op de Velduil
Femke van Geffen is ruim twee jaar actief in de ouderraad van Ridderspoor en sinds enkele maanden voorzitter. Onder haar voorzitterschap wil de OR nog meer gebruik gaan maken van de expertise, kwaliteiten en vaardigheden van andere ouders. Femke: “De OR organiseert elk schooljaar zo’n zes à zeven activiteiten, in samenwerking met twee leerkrachten. Wat jaarlijks terugkomt zijn de Sinterklaas- en Kerstviering, het schoolreisje, de avondvierdaagse en de afscheidsmusical voor de achtstejaars. Het afgelopen jaar organiseerden we voor het eerst een vossenjacht, gecombineerd met de meesters- en juffendag. We hadden de wijk rondom de school in drie zones verdeeld, met in elke zone tien ouders verkleed als vos. De ene poetste bijvoorbeeld de verkeersborden, de andere stond met ski’s aan op een hellinkje, en weer een ander was verkleed als bouwvakker. Het was een heel geslaagd evenement. Kosten Bij elke activiteit hoort een evaluatie. Van het schoolreisje naar Burgers’ Zoo vonden we dat die wel erg duur was, vooral door de huur van vier bussen. Die kostte vijfeneenhalf duizend euro. We gaan dat nu anders aanpakken, ook omdat we de ouderbijdrage naar beneden willen bijstellen. Daarom organiseren we voor de kleuters een aparte activiteit en gaan we dit jaar met de andere groepen naar een museum. Inbreng van ouders We letten altijd heel goed op de kosten. Daarom doen de ouders zelf de catering voor de borrel bij de afscheidsmusical van groep acht. Dat willen we goed doen, door gebruik te maken van goede producten, maar het moet wel binnen het budget passen. Onmisbaar daarvoor is de inbreng van ouders. Zo zorgt een vader die een restaurant heeft, voor voordelige inkoop. Na een oproep op Facebook, meldde zich ook een vader die eigenaar is van een partyverhuurbedrijf. Hij leverde afgelopen kerst een marktkraam die we hebben aangekleed als kerststal. Verder willen we nog een aantal werkzaamheden ‘professionaliseren’ of stroomlijnen. Bijvoorbeeld voor de inschrijving en planning van de avondvierdaagse. Het zou mooi zijn als een ouder die goed thuis is in Excel, daarvoor een online formulier kan ontwikkelen. Zo blijven we op zoek. Aan het begin van het komende schooljaar willen we een bijeenkomst houden voor ouders om te zien wie verder nog bereid is zijn of haar beroep of kwaliteiten in te brengen.” Femke van Geffen Femke Ouderparticipatie op Ridderspoor Ouders brengen hun beroep of kwaliteiten in Avondvierdaagse
Een groen schoolplein bevordert een gezonde ontwikkeling van kinderen, zo blijkt uit onderzoek. Het heeft een positief effect op hun stemming en concentratie. In een groene omgeving maken kinderen ook minder snel ruzie. Volgens IVN Natuureducatie is de buitenruimte het best geventileerde klaslokaal van een school. De Plantage beschikt sinds kort over zo’n ‘buitenlokaal’. Viktor van der Wijk, vader van Mink (11) en Boet (8) op de Plantage: “Als de zon flink schijnt kan het heet zijn op een schoolplein vol tegels. Geen prettige plek voor de kinderen om te spelen. En het schoolplein van de Plantage bestond tot voor kort vooral uit tegels. Daar moesten we iets aan doen, vond ik. Met enkele andere ouders van de school ben ik gaan onderzoeken of het mogelijk was het kale schoolplein te vergroenen. Dat was begin 2022. In juni van dat jaar bezochten we een congres van IVN Natuureducatie, een organisatie die scholen helpt met vergroenen. Daar spraken we met organisaties die helpen bij het aanvragen van subsidies, en met bedrijven gespecialiseerd in ontwerp en aanleg. Met al die informatie stapten we naar Diana Brouwer, de schooldirecteur, en die was meteen enthousiast. Klassencompetitie Daarna ging de meeste tijd zitten in het regelen van de financiën. We hadden een fors bedrag nodig, want het gaat om een groot schoolplein. Daarvoor hebben we de Provincie en potentiële sponsoren benaderd, waaronder het Waterschap. Dat leverde tachtigduizend euro op. De rest van het nodige financiën kwam de ouders, om te beginnen via een klassencompetitie in de school. De verschillende klassen maakten er een wedstrijd van om zoveel mogelijk geld bij ouders en familie op te halen. De kinderen deden allerlei karweitjes, zoals lege flessen verzamelen en auto’s wassen. Een geldmeter in elke klas gaf wekelijks de nieuwe tussenstand aan. Via de nieuwsbrief van de school bleven ook de ouders op de hoogte van de tussenstand. Dat stimuleerde hen om hun kinderen aan te moedigen en extra bij te dragen. Sponsorloop En als klap op de vuurpijl, was daar – op 21 april vorig jaar – de sponsorloop. Op het veld hadden we de QR-codes van de klassen opgehangen. Daarmee konden de ouders tijdens de loop ook nog geld overmaken op de rekening van de klas. Dat versterkte het competitieve element en leidde tot een eindspurt die alles bij elkaar zestienduizend euro opleverde, boven op de vierduizend euro die de ouders al eerder hadden gedoneerd. Op 1 maart van dit jaar heeft de burgemeester door het ophangen van een vogelhuisje het nieuwe schoolplein officieel geopend. Dat was een mooi feest, na twee jaar hard werken: van plannenmakerij tot het werven van sponsorgeld en het lichten van een heleboel tegels waaraan talloze ouders hebben meegedaan. Kortom, wat betreft de vergroening van het schoolplein, kunnen we met recht spreken van een breed gedragen initiatief.” Viktor van der Wijk Viktor Ouderparticipatie op de Plantage Groen in plaats van tegels
Zodra de lente aanbreekt, scharrelen dagelijks kinderen in de enorme moestuin van de Bijenkorf. De tuin beslaat een lange strook van zo’n 50x6 meter langs het schoolplein. Saskia Hagedoorn, moeder van een zoon en een dochter op deze school, nam vijf jaar geleden het initiatief. Ze bedacht de tuin, ging in gesprek met de schooldirectie, zorgde voor toestemming van de gemeente en regelde subsidie. Samen met een groep ouders en kinderen heeft ze de moestuin aangelegd in januari 2021. Sindsdien coördineert ze alle tuinactiviteiten. Saskia: “Bij de tuin zijn ook andere ouders betrokken. Ze helpen bij het onderhoud en het verzinnen en begeleiden van leuke activiteiten voor de kinderen. Zelfs enkele enthousiaste omwonenden doen mee. En de kinderen leveren een bijdrage aan het onderhoud. Dat vinden ze heel erg leuk. In het voorjaar, bijvoorbeeld, komt de moestuin om in de slakken. Dan gaan we slakken rapen met de kleuters. Ze bekijken de slakken van alle klanten en zien hoe ze kruipen. De kinderen die eerst vies zijn van de slakken of van de aarde, komen zo over hun schroom heen. Kraampje Vanaf januari tot april zaaien we met groep 4 en 5 de plantjes in. Ze prutsen met de zaadjes en de aarde en krijgen uitleg over wat je wanneer kunt zaaien en wat ontkiemen is. Natuurlijk mogen de kinderen ook groenten plukken en daarmee koken. Groep 3 heeft de bordjes gemaakt met een mooie tekening voor bij de plantjes, met informatie van wat er staat. De kinderen van groep 6 bemannen het kraampje waarin ze een deel van de oogst verkopen, vooral aan hun ouders. Zo belanden de groentes ook op hun eigen bord. Met het verdiende geld kopen we zaden voor het volgende jaar. Nestplek voor insecten Met groep 8 ontwerpen en installeren we dit jaar een insectennestplek in de grond, voor verschillende soorten bijtjes. Daarbij komt aardig wat denk- en tekenwerk van de kinderen kijken. Verder doet elke klas één à twee keer per jaar een ‘tuinexcursie’: de kinderen kunnen dan rondneuzen in de tuin, ruiken aan de bloemen en kruiden en proeven van de kruisbessen en de radijs. Een aantal kinderen is zo enthousiast dat ze ook buiten schooltijd in de tuin te vinden zijn, om zomaar wat rond te snuffelen of een karweitje te doen. Biodiversiteit We vinden het belangrijk dat de tuin niet alleen mooi en kleurrijk is, maar ook bijdraagt aan de biodiversiteit, bijvoorbeeld door een grote variëteit aan planten. Spitten doen we niet, we proberen de bodem met schimmels en wortelstructuren zoveel mogelijk intact te houden. We laten de bodem met rust. Gif spuiten doen we ook niet. En we gebruiken ook geen leidingwater, maar water uit de sloot en uit een grote regenton van 650 liter. Vooral de kleuters vinden het heel leuk om daar hun gietertjes te vullen. Een groot deel van het jaar valt in de tuin veel te beleven voor de kinderen. Wat ze daar zien en beleven, krijgt ook vaak aandacht in de klas.” Saskia Ha doorn Saskia Ouderparticipatie op de Bijenkorf Scharrelen in de schoolmoestuin
De GMR denkt mee over een groot aantal beslissingen die de koers van OOH bepalen. Die rol van de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad is vooral beleidsmatig en daardoor niet zo zichtbaar voor de ouders. Fennie van Ham, voorzitter van de GMR (twee dochters op de Plantage) licht het werk van de raad toe. Fennie: “Via de GMR hebben ouders invloed op de strategische koers van OOH: wat karakteriseert het onderwijs op onze scholen; waar staan wij voor met elkaar; waar willen we heen; hoe gaan we dat doen. Wij zijn ook betrokken bij de financiële keuzes die moeten worden gemaakt: hoeveel geld gaat naar de scholen, naar de formatie (hoeveel leerkrachten willen en kunnen we inzetten), naar de leermiddelen en naar het stichtingsbureau. Er is natuurlijk altijd een spanningsveld tussen wat we willen en wat financieel mogelijk is. We willen maximale ondersteuning op het individuele niveau van het kind. Tegelijkertijd moeten we in de gaten houden dat OOH financieel gezond blijft. Themabijeenkomsten Tijdens themabijeenkomsten met de schooldirecties en het OOHbestuur denken we mee over uiteenlopende onderwerpen. Eén zo’n onderwerp is bijvoorbeeld sociale veiligheid tussen de kinderen onderling. Dat gaat dan over pestgedrag en discriminatie. Maar ook over veiligheid tussen de leerkracht en de ouders. Hoe ouders, leerkracht en leerling naast en niet tegenover elkaar kunnen staan, zoals soms gebeurt. Hoe zij een driehoek kunnen vormen om ervoor te zorgen dat het kind optimaal tot leren komt. Expertise De GMR telt vier ouderleden. Als GMR-lid hoef je niet per se thuis te zijn in onderwijs of financiën. Je moet natuurlijk wel belangstelling hebben voor beleidsmatige zaken. Over specifieke onderwerpen laten wij ons voorlichten door deskundigen die we uitnodigen voor onze GMR-vergaderingen. Bijvoorbeeld over passend en inclusief onderwijs, over Arbo, over onderwijskwaliteit. Actueel is het onderwerp basisvaardigheden, en dan met name het versterken van de digitale vaardigheden van de kinderen. Coördinator is Diana Brouwer, directeur van de Plantage. Met haar bekijken we wat dat precies inhoudt. Of het erom gaat dat kinderen een PowerPoint presentatie moeten kunnen maken, of dat het gaat over digitaal pesten of mediawijsheid. We denken dan samen na over de doelen en de leermiddelen. Een concreet voorbeeld is de inzet van Active Floor, een interactieve leeromgeving met educatieve games. Dat werkt met een projector aan plafond die videogames projecteert op de vloer. We bekijken hoe we binnen OOH de ervaringen met dit systeem kunnen delen, zodat niet elke school het wiel opnieuw hoeft uit te vinden. Simpel gebaar Onze inbreng, als GMR, betreft dus zowel het algehele beleid als meer concrete inhoudelijke zaken. Maar het komt ook voor dat we gewoon een simpel gebaar maken. Bijvoorbeeld door de leerkrachten van een schoolteam dat een moeilijke periode heeft doorgemaakt, een bloemetje bezorgen. Zo willen we ook bijdragen aan een fijn leerklimaat op de scholen.” Fennie van Ham Meedenken met waar OOH voor staat Fennie Ouderparticipatie in de GMR
Cijfers OOH-percentage van het totale aantal basisschoolleerlingen binnen de rondweg Aantal basisschoolleerlingen van OOH 10 - 19 jaar 20 - 29 jaar 30 - 39 jaar 0 5 10 15 20 25 30 2023 2022 2021 2020 0 300 600 900 1200 1500 2022 2021 2020 2019 2023 2023 27,9% 1225 leerlingen* 2022 2022 28,0% 228 leerlingen/20 medewerkers 474 leerlingen/41 medewerkers Bij OOH werken 16 mannen en 112 vrouwen. Overige medewerkers zitten in de ondersteuning. * vanaf 2023 wordt er vanwege een andere bekostigingssystematiek gekeken naar het aantal leerlingen per 1 februari in plaats van per 1 oktober. Op 1 februari 2023 had OOH 1289 leerlingen 327 leerlingen/31 medewerkers 260 leerlingen/25 medewerkers 1248 leerlingen 2021 2021 27,6% 1267 leerlingen 2020 2020 27,1% 1270 leerlingen OOH telde 1289 leerlingen en 128 medewerkers op 1 februari 2023 Percentage leeftijd medewerkers op de scholen 8,6% 29,6% 30,5% 16,4% 14,1% 0,8% 40 - 49 jaar 50 - 59 jaar 60 - 69 jaar Heeft u een onderwijsbevoegdheid en wilt u af en toe invallen? Wij horen het graag! [email protected].
Cijfers Verzuimcijfers OOH Financiële cijfers Vakleerkrachten 2023 2022 2021 Coronajaar 2020 Coronajaar 3,2% 5,3% 6,9% 5,9% Baten € 9.939.238 Lasten € 10.081.413 Resultaat € - 59.941 Begroot € 124.449 50% dankzij subsidies 50% dankzij sponsoring via ouders Meer informatie over het bestuursverslag is te lezen op de website www.oo-h.nl. Bekostiging van de groene speeltuinen Elke OOH school heeft één of meerdere vakleerkrachten en/of specialisten.
De locaties van OOH OBS De Bijenkorf Riddersborch 143 3992 BK Houten OBS De Velduil Onderbouw Beverakker 19 3994 EK Houten Bovenbouw Korenmolen 2 3995 AH Houten OBS Ridderspoor Horigenland 50 3994 TK Houten OBS De Plantage Plantagepolder 1 3991 ZE Houten Stichting Openbaar Onderwijs Houten De Bouw 85 3991 SX Houten
oo-h.nlRkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=